lunes, 11 de agosto de 2008
Gimp
Gimp, es un poderoso editor de imágenes que no tiene nada que envidiarle a Photoshop, la gran diferencia es que éste software es de licencia gratuita y ocupa un menos espacio en el disco.
Tiene las mismas herramientas que Photoshop, siendo éstas de fácil manejo
Triángulos
Video que muestra los triángulos y su presencia en nuestra vida cotidiana.
Este video fue hecho con un software libre, llamado Photo Story, y fue editado con movie Maker
Este video fue hecho con un software libre, llamado Photo Story, y fue editado con movie Maker
SurveyMonkey
Survey Monkey tiene un plan gratuito que permite generar encuestas de hasta diez preguntas y acepta los datos enviados por hasta 100 personas; siendo ideal para los miembros de una clase o curso, pequeños y medianos grupos, organizaciones y empresas diversas. Las respuestas pueden ser recabadas por la web o vía email.
Los siguintes link, llevan a pruebas donde se evalúa los contendidos de probabilidades y estad´stica. Éstas pueden ser usadas como pruebas de diagnóstico antes de comenzar la unidad para saber que conceptos debemos refororzar con nuestros estudiantes
WebQuest
Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la WEB Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995. En resumen, WebQuest es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
Una WebQuest consiste en investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que obliga a la utilización de habilidades cognitivas elevadas, prevé el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación autentica Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivorespondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCOfrente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
Este webquest online esta dedicado a la introducción del las ecuaciones de primer grado, pero visto de una forma más lúdica, utilizando el juego de la balanza
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=59276&id_pagina=1
Este webquest online esta dedicado a la introducción del las ecuaciones de primer grado, pero visto de una forma más lúdica, utilizando el juego de la balanza
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=59276&id_pagina=1
Matemática y TICs
Cada vez más, toma mayor importancia el uso de los recursos tecnológicos, como lo señala el National Council of Teachers of Mathematics (NCTM, por sus siglas en inglés), “La tecnología es esencial en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas” (NCTM, 2000). Este uso esta siendo dirigido como apoyo al estudiante en la construcción del conocimiento, para que estos aprendan con las tecnologías y no de estas, actuando los estudiantes como diseñadores y operando los computadores como las herramientas para interpretar y organizar el conocimiento de los alumnos, para que estos participen del pensamiento reflexivo y crítico acerca de las ideas que están estudiando (Jonassen, 2000).
El uso de computadoras y tecnología ha modificado los contenido del currículo matemático, en particular la forma en que se ha enseñado el cálculo ha sufrido cambios importantes, han aparecido nuevos campos de estudio como lo es el estudio de Mendlebrot con la geometría de fractales, y se espera que los sistemas algebraicos para computador (CAS de su sigla en inglés por computer algebra system) cambien la forma en que se conocen actualmente los contenidos del álgebra y el cálculo. Además es importante distinguir, que no necesariamente signifique que los contenidos y conceptos desaparezcan, sino más bien los métodos y recursos utilizados serán los que hagan la diferencia y, donde las habilidades mentales cobran mayor importancia (Goldenberg, 2000, Waits, 2003).
Si bien se ha argumentado la importancia de usar la tecnología en la enseñanza de la matemática, esta debe ser una inserción pensada y progresiva, donde antes que los estudiantes trabajen con tecnología es muy importante que estos trabajen primero con manipulables y con lápiz y papel.
Respecto al uso de la tecnología y medios utilizados en una sala de clases, lo que importa es que los estudiantes aprendan a pensar matemáticamente (Schoenfel, 1992, Goldenberg, 2000, Moreno, 2002a), el uso de la tecnología importa desde la perspectiva que esta incida en los aprendizajes y motivaciones de los alumnos, junto con permitir aumentar el tipo y forma de problemas y contenidos matemáticos a trabajar con los estudiantes y como lo señala Waits, el uso de la tecnología le permitirá al estudiante
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Material elaborado por Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
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